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同课共研展风采 携手共进绽芬芳——记宝岗小学2023-2024学年第一学期同课共研活动
——记宝岗小学2023-2024学年第一学期同课共研
为落实新课标理念与培育学生核心素养，提高课堂教学质量，促进教师专业成长。宝岗小学各科组纷纷开展同课共研活动，老师们精心准备，备课组积极打磨，以扎实的课堂教学基本功、丰富的教学经验和巧妙的教学设计，为我们呈现了五十多节各具特色、精彩纷呈的课堂。快来看看吧！
严静老师《普罗米修斯》
在介绍了故事中的众多天神之后，严老师引导同学们用“起因、经过、结果”复述文章。一项项任务驱动学习，同学们收获满满。齐昌礼老师《穷人》
创造性提出“全文没有一个字写穷，但处处都是穷。”与“穷人真的穷吗？”两个极具思辨性的问题，让学生从字里行间体会到穷人的穷与不穷。课堂气氛活跃，学生们积极参与。刘燕老师《坐井观天》
整节课紧紧围绕教学目标开展，识字环节采用多种方式，重视朗读指导，抓关键词，引导学生体会。孩子们积极发言，参与度较高，真正让孩子们在乐中学，学中乐！胡娇华老师《桥》
胡老师以小说的三要素展开，创设拍摄微电影的情境，抓镜头，抓演技。与学生一起读描写雨水的句子，感受越来越凶险的环境，感受人物形象，教学一气呵成，感染力强。汤诗程老师《总也倒不了的老屋》
汤老师围绕“预测”这一阅读策略进行教学，以学生的认知发展作为依据设计合理的教学活动，引导学生关注不同的依据，如题目处的旁注、插图、故事的内容等，极大地挖掘了学生的潜力。文亮老师《读不完的大书》
文亮老师紧抓特点好玩有趣，借助动物、植物感受大自然的乐趣。给予学生充足的时间，把课堂还给学生，让学生在自主探究中收获满满。梁志鹏老师《青蛙写诗》
梁老师指导学生运用多种方式朗读，创设多种情境体验、想象、感悟，以沉浸式学习燃起了学生的学习兴趣，让语文进一步与生活相融，走向实践运用。彭希老师《比尾巴》
课堂充满童趣，彭老师创设情境，调动了孩子们的积极性。整节课紧紧抓住重难点，以读促讲，各种形式的朗读让孩子们在趣味中落实背诵。数学组
逄琳老师《合格率》
逄老师在对教材有深入透彻地理解基础上，以深受学生喜爱的饮料——可乐为情境，带领学生探索合格率的奥秘。在课堂中，学生思路清晰，表达完整准确，教师评价及时，总结到位。
罗鹏飞老师《营养含量》
罗老师认真备课，精心设计，以生动有趣的身材比较为导入，激发学生的学习兴趣。整堂课以“读、画、算、化”为路径，配以精美的板书设计，给学生们留下深刻的印象。
彭冰老师《什么是周长》
彭老师精心设计预习单、任务单，引导学生通过亲历动手操作感受物体周长的概念。测量树叶、光盘等教学活动切合学生实际，教学目标明确，合理把握重点，教学环节过度自然，过程由浅入深。
林钰斌老师《长方形周长》
林老师以学习任务单引领，变“教”为“探”，充分发挥学生的操作积极性和展讲主动性，环环相连。他精准把握教材，在教学过程中对例题进行细节性处理，注重本课重点知识的巩固，使学生能够有效思考、有效交流。
余丽娟老师《搭配中的学问》
余老师以秋游为课堂大情境，带领学生们解决马戏团小丑服装搭配问题及动物园路线选择问题，教学效果落实到位，师生配合十分默契。整个教学过程问题清晰，由简至难，层层递进，有效实现教学目标。
王娟娟老师《探索活动》
王老师经验丰富，教态自然，轻松消除学生们上公开课的紧张感。通过“裁剪红领巾需要多少布料”的问题，带领学生充分探索了三角形面积的多种求法。教学环节环环相扣，具有梯度、层次感，让学生在操作中收获颇丰。
宇文昱老师《加法结合律》
宇文老师充分利用多媒体技术，以精美、有趣的教学课件带领学生探索和学习加法结合律。在探索新知时，宇文老师能够以学生为本，通过独立思考、组内交流、及学生展讲等过程有效帮助学生感悟知识。
周家华老师《梯形的面积》
周老师以滑梯侧面图形为导入，贴近生活，激发学生兴趣。教学过程中学生们充分展示探索成果，积极互动交流，有效进行师生沟通，体现了先进的“以学生为中心”的教学理念。
陈燕琴老师《乘法结合律》
陈老师利用“比一比谁的反应快”游戏充分激发学生兴致，引入乘法结合律相关知识。整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，学生在独立思考及合作探究中逐渐感悟使用乘法结合律的必要性。
贾淑珍老师《前后》
贾老师深度挖掘教材内涵，创造性使用教材，精心设计教学过程，以“森林运动会”为教学大情境，引导学生亲身体验、感悟和学习“前”与“后”的基本概念和相互关系。“起立游戏”和“排队游戏”巧妙地突破了教学难点，激发学生参与学习的积极性，课堂气氛活跃。
肖翠华老师《上下》
肖老师教态自然大方，亲和力强，循循善诱，注重对学生的引导和启发，指向性明确。通过“我说你猜”、“摆一摆”等教学活动，充分利用学生学习用具，渗透教学内容，有效实现教学目标。
杨红叶老师《分物游戏》
杨老师教学语言生动有趣，利用学生们最熟悉的“生日歌”创设情境，引出分桃子的问题，环环相扣，目标清晰。杨老师秉承“以学生为中心”的教学理念，引导学生充分动手操作，独立思考和小组合作相结合，在探索中学习掌握数学知识。
程力老师《分苹果》
程老师利用精心准备的教具，巧妙地将数学问题生活化，最大限度吸引学生们的注意力。教学环节紧凑，重难点突出，不仅让学生们在丰富的教学活动中感悟数学知识，更让学生进一步体会到生活与数学知识的联系。
刘东梅老师 The lion and the mouse.
在这节课里，刘老师运用了多种教学方法，将戏剧元素融入课堂，让同学们身临其境地与故事角色对话。通过这些铺垫，学生们在台上的表演大方自信，既提高了语言表达能力，也让课堂变得更加有趣。
莫小妍老师 My friends.
莫老师的课体现了年轻老师的激情，她那工整的板书、新颖的评价方式、信手拈来的游戏，无疑不展示着优秀毕业生的扎实功底和创新精神。
池淑娜老师 My friends.
池老师一出场即有着大师风范。她对教学重点的把握，对教学内容的处理，都彰显出深入的思考。开篇给出的每一个重要的句子，都形成一个语篇，极大地提高了学生的语言输出能力。
黄奇妤老师 Visiting museums.
黄老师精心准备的教学卡片，漂亮的思维板书，以及创新的小组汇报方式，让人感慨不愧是英语科组的带头人，给全体科组起到了一个非常好的榜样示范。
陈美婵老师 Visiting museums.
陈老师的课非常扎实，在每日汇报环节中，同学们流利的语言，响亮的声音，见证了她扎实教学取得的成果。但扎实的同时又不失趣味，通过太空漫步，图片形象展示，相应视频介绍等，让课堂变得丰富多彩。
林伟君老师 Let’s count.
一年级的萌娃们，在林老师的带领下表现得非常积极。林老师本身活泼的性格和响亮的语调，给课堂注入了活力，同时根据学生年龄特点，运用了小朋友们非常喜欢的游戏，让课堂充满了稚嫩的欢声笑语，让英语学习变得其乐无穷。
丘彩星老师 In the playground.
丘老师基本功扎实，课堂流程完整，通过情境进行词汇和句型教学。丘老师重视个体学习情况的反馈，体现了以学生为本的教师素养。同学们在反复跟读中掌握了单词的发音，在有趣的韵律中感受到英语的乐趣，在一次次学习之旅中提升了英语能力。
白露老师 In my room.
高高的个子，却不失亲切；帅气的脸庞，却不失活泼。精美的课件受到了老师们的肯定，优美的语调得到了同行的赞赏，认真的态度获得了大家的点赞，充分体现了高学历人才的综合素养。
谢君彤老师 Wind.
谢老师地道的语音语调，将英语语言之美展现得淋漓尽致。通过学生形象表演，深奥的语法像魔术一般瞬间变得容易理解，为长句难句的学习打下坚实的铺垫。
林裕利老师 Wind.
在林老师的课上，大家可以领略到独特的气质、高超的能力和创新的思维，让听者如沐春风流连忘返意犹未尽。你看，他的道具多新颖，听课老师和同学们都笑开了怀。
邱晓佳老师《鸿雁》
邱老师通过聆听感知等方式让学生参与进音乐活动中来，通过抖肩让学生感受不一样的民族音乐，让学生对民族音乐产生兴趣，提升民族自豪感。李思怡老师《鸿雁》
李老师展示了一段优美的蒙古族舞蹈，让同学们先感受蒙古族的特色，用简单的蒙古族动作画旋律线感受音乐，通过聆听、哼唱和带蒙古舞里的抖肩进行前倚音的教学来解决本节课的重难点问题，带领学生理解蒙古人民的生活和风俗，使同学们对民族歌曲更加感兴趣。林仪老师《剪羊毛》
林仪老师课前先利用律动导入的方式，让同学们感受音乐，再通过聆听、节奏重难点讲解、旋律模唱、接龙演唱等方式让学生扎扎实实学会用正确的方法演唱歌曲，最后以“剪羊毛”律动的方式让所有同学参与进来，感受音乐的快乐与美好。叶瑜文老师《剪羊毛》
叶老师在学唱环节设计了运用图形谱、接龙演唱、律动演唱等多种方式的音乐活动，从而提高学生对旋律音区高低的听辨能力，发展学生的欣赏能力和表现能力，形成基本的音乐素养。通过综合表演的方式丰富学生情感体验，培养学生的审美情趣和积极乐观的生活态度。体育组
黄泉林、张倩、黎海燕老师 篮球《双手胸前传接球》
这一节课首先通过复习原地高低运球，然后再学习胸前传接球动作技术，通过学生分组练习传球的“蹬、伸、拨”三个动作要领，让学生更好的掌握传球动作，而且还让学生学以致用，用传球技术进行接龙游戏，最后老师通过体能加油站来增强学生的身体素质。蔡俊婉、罗君薇、汪伟老师《奇妙的爬行》
本节课以模仿各种动物爬行贯穿整节课，三位老师的课堂具有趣味性，充分激发了一年级的孩子们的兴趣，让他们在玩中学，玩中练，并发展孩子们的协调性。陈晓斌、许小丽、李习虎老师《障碍跑》
通过创设红军长征情景，让同学们在障碍跑练习中学会钻、爬、跳、绕技术动作，并通过小组讨论自由编创不同形式的障碍跑，做到真正的理解掌握并运用。同时，这也激发了学生的爱国情怀和理想信念，培养了学生的团结协作、艰苦奋斗的长征精神。刘颖老师《千里江山图》
刘老师带领孩子们走进国画山水的世界，通过有趣的视频介绍和名画对比，感受千里江山的壮阔与秀美，理解对象作品的独特与伟大。整节课思路清晰，环节紧凑，学生都能积极地参与到课堂中，课堂学习氛围浓厚。李幸华老师《刮大风》
李老师结合生活实际，引导学生感受风、认识风和表现风，体会刮大风时候的景物、人物、场景变化，把刮大风的场景描绘出来，从而警示孩子们刮大风存在的危险性，避免在外活动。教学过程清晰有序，科学规范。叶妤老师《变幻的画面》
叶老师设计了有趣的故事性情境和视觉小游戏，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，通过动手制作手工变幻的画面，让学生充分感受视觉暂留的视觉原理，教学设计完整，深入浅出。林妍婷老师《变幻的画面》
林老师录制微课教学视频，引导学生展开充分的讨论，自主表达总结制作步骤，通过动手制作，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识，课堂气氛活跃，学生参与度高。文综组
伍嘉雯老师《眼耳口鼻》
彩虹班伍老师通过自制道具“贴五官”，让学生练习，深刻理解并认识眼耳口鼻。在理解其功能上，采用了多种感官刺激法，通过视觉、嗅觉、味觉、听觉，让学生用眼睛看不同的视频，闻不同的味道，听不同的声音，尝不同的味道，以此来达到这节课的教学目的。刘天莹老师《鲨鱼一家人》
刘老师为彩虹班孩子精心设计了一节生动有趣的唱游与律动课程。刘老师采用了分层教学法，做到因材施教，立足于学生。刘老师以饱满的热情投入课堂教学中，教态自然，语调亲切，表达丰富，课堂逻辑清晰、层次鲜明，教学效果良好。孔利老师《认识3》采用分层教学
孔老师以学生喜闻乐见的《数字歌》进行导入，随后围绕“生活超市购物”情景主题展开课堂新授部分，运用多元化的教具，多层次、全方位的讲解了课堂教学内容，让彩虹班孩子们在轻松、愉快的学习氛围中汲取知识，真正的诠释了“寓教于乐”。詹咏老师《精灵王国的传说之做错事我会这样做》
詹老师贴合学生学情，采用游戏化的方法，激发学生的探索热情，帮助学生培养责任心，引导学生思考做错事后如何承担责任，增强学生承担责任的勇气。课堂有趣生动，气氛活跃。林洪老师《保护自己的身体》
林老师通过趣味游戏、小组讨论、动画视频等丰富的教学方法帮助学生了解作为身体的主人，我们的身体的边界和隐私是指什么，以及如何用勇气和智慧去保护好自己的身体。课程设计逻辑清晰，层层递进，课堂气氛十分活跃。徐欣楠老师《空气有质量吗》
徐老师在课堂上采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。她将课堂交给学生，注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。欧阳佳老师《空气有质量吗》
欧阳老师的课堂根据学生的特点和反馈，灵活调整教学策略，自如地增减了课堂活动。学生在他设置的场景中探索，用实验事实证明了空气有质量。欧阳老师为大家呈现出一堂有趣高效高质的课堂。林嘉炜老师《空气有质量吗》
林老师先用菜市场打秤这件生活中的小事让学生们理解了“质量”一词科学概念，接着引导学生思考如何用实验证明“空气有质量”。学生认真实验后，通过全班的汇总数据分析得出空气有质量的结论。黄书亮老师《小火龙寻宝记》
黄老师以学校的艺体节开幕为背景，让小火龙获得启智币换取观看门票，调动学生寻宝的兴趣，以不同难度的编程任务激发学生探究的欲望，最后发散学生思维，让学生探究如何增加游戏环节，让整个游戏设计得更加具有互动性、娱乐性、挑战性！教学相长，研思结合。心有所信，方能行远。在一次次的欣赏与交流碰撞中，宝岗小学2023-2024学年第一学期同课共研活动圆满落下帷幕，在此次同课共研的教学活动中，大家互相学习、借鉴和启发，开阔教学视野，提高教学能力，形成自己的教学风格。通过对同一节课进行教学设计和实施，探讨和比较各种教学策略和方法的效果，更深入地理解教材内容，从而提高整体教学质量。这一过程是自我的磨炼，更是同伴互助成长！时光清浅，岁月如歌，愿我们继续在教研之路上洒下一路汗水，收获一路芬芳！
图/文：周益葵 刘燕
策划：课程发展中心
审核：王娟娟 齐昌礼
终审：赵娅